Cruz de olvido (grupogalantes)

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Articulo 1: e-evaluación

Autores:

Samuel Galdámez

Flor Soriano

Sonia López
Antonieta López

INTRODUCCIÓN

En la actualidad se evidencia la necesidad de incorporar la tecnología a los procesos de enseñanza aprendizaje, es por eso que en el presente blog abordamos la temática de la e-evaluación la cual comprende cuatro dimensiones esenciales para una práctica evaluativa efectiva, las cuales son las siguientes: evaluación del aprendizaje, evaluación para el aprendizaje, evaluación como aprendizaje y evaluación desde el aprendizaje.

El objetivo de esta perspectiva es mejorar y recuperar las formas de evaluación aplicando contextos virtuales que permitan el uso de las tecnologías en el proceso de evaluación disminuyendo con esto, las prácticas presenciales tradicionales, además, se pretende alcanzar un aumento en la retroalimentación y adaptación a los recursos tecnológicos.

Con este estudio se busca dar respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué aporta realmente la tecnología?, ¿hay algún cambio realmente significativo?, ¿Cuáles son?.

ARTICULO 1: APORTES DE LA TECNOLOGÍA A LA e-EVALUACIÓN

ASPECTOS POSITIVOS DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS VIRTUALES

Ø  Uno de los beneficios de utilizar tecnología es la flexibilidad de los horarios ya que el estudiante es el encargado de elegir los horarios convenientes de acuerdo a sus necesidades.

Ø  otro de los beneficios es que no son indispensables las clases presenciales para que el proceso de enseñanza aprendizaje sea eficaz, debido a que permite al estudiante ser autodidacta, esto dependerá de la cultura virtual educativa que desarrolle el estudiante.

Ø  Otro aspecto a destacar es que se desarrolla un plan de trabajo con guías de estudio y calendarios adecuados a las necesidades de los estudiantes.

Ø  Permite consultar información relevante y actualizada en línea.

ASPECTOS NEGATIVOS DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS VIRTUALES

Ø  Una de las desventajas es la comunicación que existe sobre los criterios de evaluación y planes de estudio entre el docente y el estudiante debido a que se pueden mal interpretar las indicaciones, por lo que deben ser exactas.

Ø  Otro aspecto débil es que no se puede saber con exactitud cuáles son los puntos de mejora o limitantes del estudiante.

Con estas desventajas mencionadas anteriormente se puede destacar que la e-evaluación esta en procesos de mejora, algo que debemos desarrollar e invertir más recursos pedagógicos y tecnológicos.

INFLUENCIA DE LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN

La influencia de la evaluación de la educación se ve reflejada en tres aspectos:

1.       La motivación

2.       La consolidación utilizando la retroalimentación

3.       El carácter anticipatorio

A continuación se explica cada uno de ellos

1. En la motivación la evaluación puede ser un punto positivo o negativo en el estudiante debido a que puede ser un factor motivacional con el afán de querer salir bien evaluado se vuelve más autodidacta o viceversa la evaluación puede poner barreras en el proceso enseñanza aprendizaje

2. En la consolidación utilizando la retroalimentación uno de los objetivos de la evaluación es dar pauta a la retroalimentación en aquellas áreas en donde el estudiante no se ha desarrollado.

3. El carácter anticipatorio el beneficio es de carácter anticipatorio de la evaluación sobre el proceso de enseñanza aprendizaje debido a que el primer día de clases se debe informar a los estudiantes de las metodologías de evaluación, esto le da la iniciativa al estudiante para aplicar las mejores técnicas de estudio.

CONCEPTO MULTIDIMENSIONAL SOBRE LA EVALUACIÓN.

Esto se refiere a que la evaluación no debe quedarse solamente en medir conceptos o saberes, debe ir mas allá evaluando actitudes y aptitudes que el estudiante debe desarrollar en el ámbito laboral, es aquí donde se recalca que la evaluación no es solamente del aprendizaje, sino que, es para el aprendizaje, es decir, como lo aprendido es llevado a la práctica, esto nos permite utilizar la retroalimentación para consolidar conocimientos.

La evaluación cuando integra la reflexión del estudiante pasa a ser la evaluación como aprendizaje.

APORTACIONES DE LAS TIC 

Las TIC han aportado tres grandes cambios en el contexto de la evaluación.

1. La evaluación automática: en el sentido que la tecnología tiene banco de datos el cual nos facilita opciones de respuesta y es automática por que realiza correcciones inmediatas las cuales proporcionan retroalimentación, un ejemplo de esto son los test en línea

2. La aportación de la tecnología en el campo evaluativo (enciclopédico) : esto tiene que ver más en el campo enciclopédico, un ejemplo de esto es la elaboración de trabajos monográficos de ensayos.

3. Se refiere a la evaluación colaborativa: es donde nos asiste la tecnología en relación con la visualización de los procesos colaborativos, estos pueden ser debates virtuales, foros conversatorios entre otros.

PROCESO DE EVALUACIÓN

Se puede interpretar que la evaluación va mas allá de recoger evidencias evaluativas, no debemos confundir la evaluación con la simple recogida datos y las calificaciones obtenidas, la evaluación es un proceso más complejo que el simple hecho de recolectar datos, se necesita desarrollar otros factores como son: los criterios de evaluación, el acto de emisión de juicios de valor, los objetivos propuestos, los puntos de mejora, los procedimentales, medir aspectos cuantitativos y cualitativos, entre otros.

AGENDA: FEEDBACK VIRTUAL COMO DERECHO Y COMO DEBER

Es una de las herramientas con mejores resultados en el proceso de evaluación de la enseñanza aprendizaje, pues nos permite dialogar, analizar los puntos de mejora del estudiante.

El estudiante tiene derecho a la retroalimentación, es por eso que, el docente debe desarrollar sus instrumentos para evaluar adecuadamente después a pasar el test pero el estudiante tiene el deber de investigar aquellos puntos erróneos de su evaluación.

La ventaja de esto es que tanto el estudiante como el docente tienen función de emisores y receptores.

CONCLUSIÓN

La exigencia educativa actual propone aplicar las herramientas tecnológicas por eso es importante desarrollar habilidades y destrezas relacionadas a este contexto, es por eso que se le da respuesta a las siguientes interrogantes: ¿Qué aporta realmente la tecnología?, ¿hay algún cambio realmente significativo?, ¿Cuáles son?.

  Aporta flexibilidad en los tiempos de estudio.

  La evaluación automática nos permite avanzar ya que existe un banco de datos que facilita dar respuestas inmediatas tanto .

  Facilita el proceso enseñanza aprendizaje.

Con la ayuda de las tecnologías la evaluación se considera que está en proceso de mejora continua considerándola con una de las mejores herramientas para evaluar debido a que está a la vanguardia de las exigencias en el mercado laboral, lo que se necesita es crear una cultura cibernética en la utilización de este recurso, por todo lo anterior se puede  determinar que si existe un cambio significativo en el proceso de enseñanza aprendizaje con la utilización de las TIC.

  

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Art.1 e-evaluación, Elena Barberá, 

Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación 

Universidad Oberta de Catalunya 

ebarbera@uoc.edu

Análisis propio, Sonia López, Antonieta de los Ángeles López, Flor Soriano, Samuel Galdámez, febrero, 2014.

Http://www.um.es/ead/red/M6

Http://pre2005.flexiblelearning.net.au/guides/assessment.pdf

Http://mathstore.ac.uk/newsletter/aug2003/56%20workshots.pdf